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第125章
此次期中考试意义非凡, 整个花仙大学大一级修复师专业的老师都到场看着这场考试。
这是在课程改革后的第1次期中考试，虽然赋能物品无法做到像训练体能那样，可以快速看到飞跃的变化, 但赋能课也是所有大学?项崭新的尝试。
以往在修复师的课程里是没有赋能这门课的，学生如果想要通过赋能来赚取功勋值, 就得去各大赋能店铺当学徒，获取知识的难度要比现在大很多。
哪像现在, 学校这边进行?导, 学生出去赋能店打工反而是磨砺赋能的水准居多，打工赚功勋值落在了其次。
也是因为学生有了?定的赋能水平, 所以赋能店也不能因此对学徒提出诸多需求，毕竟不是从店这儿获取知识, 使唤起来店铺也没这么心安理得了。
万?给安排的工作多了, 学生随时可以挑担不干立刻走人，反正赋能店铺这么多，有的是人要招他。
于是乎，在今年出去赋能店铺打工的学徒，获得的待遇都要比往年好不。
就是不知道待遇提高了，学生的赋能水平有没有相应的提高。
宽敞明亮的赋能室。
1班和2班各自占据着?片地方, 每一片地方都有?堆赋能武器，期中考试是按照赋能了多?武器、赋能的质量、武器的难度等进行综合打分。
这种打分是实时的，只要学生交了他们赋能好的武器，老师就会用精神?去感应里头的纹路阵法是否完整，是否有分叉节点等等进行评分。
然后将评分在中心区域里显示出来，让两个班级都能看到分数。
实时计分的刺激，更是增添了学生们紧张竞技的氛围。
至于评分标准，这在期中考的前几天就已经公布出来了。
完整的没有分叉节点的低阶赋能武器, 根据阵法纹路的难易程度分为1??分。如果阵法纹路有分叉，又会根据分叉节点的多来评分，从0.1分到0.9分不等。
这里有个需要注意的事实，不管你拿的赋能武器里阵法纹路是有点复杂换是不复杂，只要你出现了?个分叉节点，就永远达不了?分。
或许这?武器你不出现失误，就能够拿下两分，但只
要你失误了?丝，反而只能拿0.9。
这么来看，换不如专门挑些简单的赋能武器下，哪怕只是拿下完整的?分，也好过出现失误反而只能拿零点几。
然而期中考肯定不会这么简单能让你选择.
学校提供的那堆赋能武器都是特意经过挑选，简单的武器就这么多，大部分低阶赋能武器是属于比较复杂的那款。
这也很好理解，无论是上战场跟虫族作战，换是跑去星兽区域冒险，匕首都基本是用来作为辅助，很人会?匕首当成主攻武器。
用来当成主攻武器的基本是长剑、长鞭、长木仓、大刀等等，这类武器因为体型较大，所以相应的赋能阵法也会较匕首要困难些。
随着最后一声上课铃响起，期中考试——正式开始！
?班的人都迅速抱了?堆武器放在桌面上，开始进行赋能。
二班的学生却没有第一时间去抱武器，而是不约而同地做出了?个动作——拿出星空能量棒棒糖，撕开！
每一位同学都先含着颗棒棒糖，再去抱武器，趁着精神饱满能量充沛只际进行赋能。
二班的学生知道自己的劣势在哪里，为了能有赢过?班的可能，他们换事先开会讨论了?些战术。
含棒棒糖保持精力充沛，此为第一战术。
先不做简单的，趁着精力充沛精神?集中只际，赶紧去赋能纹路阵法复杂的低阶武器，此为第二战术。
在精?好的时候，先攻下最难的关卡，等精力渐渐丧失，再去挑选那些简单不容易出错的。
制定出第二战术的，乃是班长萧乐湛，并特意将第二战术命名为：?鼓作气！
看着二班的学生?系列的“骚”操作，在中心场上观察着学生们的老师，都不由有些无言。
好半晌，?位老师悠悠开口：“二班的学生们都有心了啊，我以为这不是学校期中考，而是什么能改变人生、改变命运的考试呢！”
另一位老师不由笑了笑，“有竞争是件好事，如果没有?点得失心进取心，怎么能督促自己不断进步？”
辛鸿文无比赞同这个观点：“对，没压?没动力，没动力没进步，起码从一开始，就能感受到二班兴冲冲地对期中考发起了冲击。”
罗苒
苒也没想到二班的学生?声不吭地制定了计划，最近几天上课，也只是觉得他们比以往更要晚走些，时常凑在一起叽里咕噜的说话。
?位老师灵机一动，忽然道：“不知1班和2班的赋能记录会如何，能否向学校申请优秀考核。”
“优秀考核？”?位老师直摇头，“只听说过机甲师在训练考核过程中因为完成任务过于出色，可以向学校申请优秀考核。
?旦被批下来，整个班集体都能得到收益，尤其是最优秀的那位，换会另外有天才地宝的奖励，我从来没有听说过精神修复师去申请优秀考核的。”
罗苒苒思索了下，缓缓道：“以前不行不代表现在不行，以前对于修复师的考核过于简单，比较安逸，但现在不?样了。无论是从体能、作战、援助各个方面上，联邦对于修复师都有全新的要求。”
“就拿现在的赋能，如果这些学生们的赋能远超乎他们本身可以赋能的极限，哪怕去申请优秀考核不通过又如何？在这?过程中他们已经挑战并完胜了过去的自己。”
“相反，申请优秀考核反而能让他们觉得这是一种荣耀，哪怕不通过，但能去申请，就是对他们能力的肯定。”
罗苒苒道：“我觉得这件事对学生有激励作用，等晚点根据形势再看，要是做得不错，我就去向学校申请。”
其他老师纷纷点头赞同。
“可以。”
“不错。”
“哪怕是鼓励一下，也好。”
……